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一、打造智能制造现代学徒校企协同中心

1、工业机器人实训:满足从工业机器人认知、实训、维护、集成相关教学活动,满足企业对技能型人才需求。

2、先进制造设备实训:满足工业自动化先进制造设备的数控机床、增材制造等的认知、应用、维护的工程型人才需求。

3、机械制造技能实训:满足对工业自动化机械制造、机械工艺以及机械专业方向人才学习、实训需求。

4、智慧工厂综合实训:满足对自动化、生产线,工艺集成等智能制造相关技能实训、应用、维护的学习需求。

5、行业人才技能评价:满足产业发展需求对应的专业人才的技能评价和教学诊断。

6、技能大赛训练平台:满足国家、省级职业技能大赛的培训及赛项实训应用需求。

7、工匠互动学习平台:满足职教集团从业职工的专业技能提高和教学模式互动。

8、校外人员社会培训:满足对校外相关从业人员或企业的相关技能培训及培训证书的认证。

二、依托区域产业园建立行业人才认证

1、依托行业协会,联动产业园区,服务地方技能型人才培养和认证

2、实现“双师”培养模式,建立企业工程师的教学实践和互动机制

三、建设智能制造可视化资源库

1、课程资源建设

   协同中国职业技术教育学会职业教育装备专业委员会优质合作厂商展开深度合作,制定了集教学、科研、社会服务于一体的建设标准,利用先进技术AR方式建设课程资源系统,课程教学与软硬件设备一一配套,实训项目涵盖了工业机器人、数控机床、自动化控制系统等行业应用内容,与企业需求无缝对接。在实施人才培养的过程中,将岗位的工作流程及要求渗透到每一门课程内容中,使学生在真实岗位中学习专业核心能力。

2、课程资源共享

    合作院校以及合作地方产业共同升级云平台资源库,高校+企业,共同完善专业建设升级。结合学校的专业,企业利用该智慧工厂生产单元,物流运输自动化系统平台,仓储单元,AR云平台等,能够做到多专业交叉互补,并配套相应的教材内容以及教学资源库,拓展学校教学内容,以及提高教学层次,质量。多元化培养定向实训,满足毕业生升学、就业和企业用人需求。 

四、引领双创+智能制造混合培养新模式

   在中国20205规划、创新创业政策引导下,形成校、企、行、政融合,竖立教学多元化,培养定向性目标,达成教、学、研、训、产国家示范基地。

1、基地协作国家化高新创新企业DMG、RealMax,以及地方性航天、国防产业为职校学生提供学习、培训、实习平台,为企业员工提供沟通交流、学习培训基地,为教师提供锻炼平台,工程师、学生、教师形成互补,相互提高。

2、基地结合地方产业资源,协同高新企业,贯穿高校科研,依托基地载体、环境、学术以及协作高新企业,可有目的有资源上游支持学术人员资源,形成工业机器人、机械、数控以及AR技术方向的协同研究开发,为产业提供开发、研发生产、培训服务。

3、依托基地的协同合作,可加强方向性产业同高校的信息沟通,最新了解市场及企业人力资源更新状况,基地可人才需求方向定向培养,可为企业提供专业人才,提高高校毕业生的升学、就业需求。

4、依托基地线下载体联动合作高校人才培养,互联网云端教学资源,可加强合作院校专业建设模式。